INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN COMUNIDAD
SOCIO-AMBIENTAL
Nombre de la comunidad a intervenir:
BARRIO SANTA BARBARA DEL MUNICIPIO DE GARAGOA BOYACA
NOMBRE Y UBICACIÓN DE LA COMUNIDAD SUJETO DE INTERVENCIÓN.
Barrio:
Santa Bárbara
Ubicado: Municipio de Garagoa en el
Departamento de Boyacá.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En esta comunidad escogida la cual es el Barrio
Santa Bárbara perteneciente al municipio de Garagoa uno de los más grandes
barrios del municipio el cual cuenta con 350 habitantes entre niños, jóvenes,
adultos y personas de la tercera edad. Esta comunidad cuentan con todos los
servicios tales como alcantarillado, agua, luz parabólica y gas, este se
encuentra en un gran proyecto de
crecimiento. Esta comunidad a pesar de mantener todos sus servicios, mantiene
una problemática las cuales son las condiciones socio-ambientales, siendo notable el deterioro
ambiental en la comunidad del Barrio Santa Bárbara el mal manejo de los
desechos residuales tanto solidos como líquidos.
De cierta forma se utilizan diferentes horarios para
la recolección de basuras de hecho han
promovido a que se recolecten y recojan las basuras por separado y la comunidad
no toma conciencia de estos sino que la sacan cuando ellos les conviene y no por separado (orgánicos e inorgánicos)
como deberían hacerlo sino que lo sacan todo en conjunto.
Se pudo encontrar que en el proceso de la
participación ciudadana se origina en causas internas siendo parte de las
necesidades sentidas con consecuencias en las condiciones ambientales, entre
las problemáticas psicosociales se encontraron varias aparte de la
contaminación por la falta de re ciclación de las basuras, se evidencia con la
comunidad que existen en el barrio un cierto grado de problemática
socio-sanitarias ya que se evidencian 2 lagunas echas por la lluvia creando
criadero de sancudos, de igual forma se comenta que existen galpones los cuales
generan ratones y moscas, estos deberían estar alejados un poco del pueblo pero
los tienen dentro de la comunidad afectando de igual manera su salud.
Las actitudes ante
el ambiente constituyen los juicios, sentimientos y pautas conductuales que
manifiesta el sujeto hacia el hábitat condicionando así su modo de
ser dirigido a la conservación o no del mismo. Por lo que se debe analizar la
conciencia vinculada a la acción social y el proceso de interacción. Debemos
ver y enfocar la educación desde la perspectiva ambiental, de manera
que contribuya a solucionar.
DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL
Se
llegó a un común acuerdo con la presidenta de la junta Diana Carolina Beltrán Castañeda
en realizar 3 encuentros distribuidos así, Encuentro 1 se realiza grupo
focal con el objetivo de tener información
referente a factores psicosociales y de riesgo presentes en la comunidad.
Encuentro 2 en este encuentro se realiza la recolección de información con una ficha de observación de campo y
un mapeo del entorno físico, realizado en el entorno donde se encuentra la
comunidad con el objetivo de recopilar información sobre el contexto
territorial. Encuentro 3 realizaciones de mapeo de actores sociales con el
objetivo de recopilar información sobre las personas y redes presentes en la
comunidad.
Fortalezas de los encuentros: Se pudo tener toda la comunidad en un mismo espacio para
comprender y colaborarse entre sí, y poder llegar a mutuo acuerdo para el bienestar propio de su
comunidad, determinando cuales son los factores que influyen en el deterioro de
la calidad ambiental y de vida de los individuos de la comunidad del Barrio
Santa Bárbara del Municipio de Garagoa con vistas a proponer acciones
encaminadas a potenciar la conciencia ambiental de los habitantes de la comunidad
y ayudar así a la recuperación del ambiente y el mejoramiento de la calidad de
vida de los pobladores de la misma.
Debilidades
de los encuentros: Entre las debilidades encontramos individuos que están en desacuerdo con
algunos señalamientos de la comunidad y en un desacuerdo del deterioro
ambiental en el que viven, de igual forma también encontrándose en un afán sin
querer participar de los encuentros para poder dar sus opiniones y llegar a
acuerdos.
FACTORES PSICOSOCIALES
En el Barrio Santa Barbara, del municipio de Garagoa, cuenta con una
zona residencial, que se ha visto
revitalizada con el incremento en la construccion en los ultimos años con
importante desarrollo .
Aproximadamente el número de habitantes del Barrio Santa Barbara del
Municipio de Garagoa son 350 habitantes entre niños, jovenes, adultos y
personas de la tercera edad.
El servicio de recolección de basuras pasa en sus horarios establecidos
que son: Lunes y Viernes: residuos organicos (residuos de cocina), Martes y
sabado: residuos inorganicos (papel, carton, plastico, vidrios, latas). Jueves:
Voluminosos ( Alfonbras, somieres, colchones, escobas o asimilable).
La recoleccion de basuras no se hace en forma selectiva, ya que son muy pocas las personas que separan
los residuos y ademas se evidencian puntos en lo que sacan los residuos en
horarios no adecuados.
En el barrio Santa Barbara se evidencia una baja cultura de recolección
y reciclaje, por cuanto son pocas las
personas que implementan practicas adecuadas de disposición de sus residuos, en
el punto de generación, lo que con lleva que estos se mezclen con los residuos
ordinarios.
En el Barrio Santa Bárbara hay un cierto
grado de problemática socio-sanitarias ya que se evidencian 2 lagunas echas por
la lluvia creando criadero de sancudos, de igual forma se comenta que existen
galpones los cuales generan ratones y moscas, estos deberían estar alejados un
poco del pueblo pero los tienen dentro de la comunidad afectando de igual
manera su salud.
Las actitudes ante el ambiente
constituyen los juicios, sentimientos y pautas conductuales que manifiesta el
sujeto hacia el hábitat condicionando así su modo de ser dirigido a
la conservación o no del mismo. Por lo que se debe analizar la conciencia
vinculada a la acción social y el proceso de interacción. Debemos ver
y enfocar la educación desde la perspectiva ambiental, de manera que contribuya
a solucionar problemas prácticos de la realidad social que se presenta.
Precisamente es a partir de la actividad práctica social que el
individuo interacciona con su medio.
JUSTIFICACIÓN
La intervención psicosocial trabaja desde el procedimiento de las muchas
problemáticas sociales que aquejan en la comunidad del Barrio Santa Bárbara del
Municipio de Garagoa del Departamento de Boyacá, trabajando de una forma que
nos permita llevar a cabo un trabajo que cumpla con los objetivos propuestos,
analizando la problemática y sus verdaderas necesidades como comunidad
permitiéndonos cambiar la realidad que se está viviendo. La educación ambiental
debe entenderse como un proceso de aprendizaje que permite facilitar la
comprensión de las realidades del ambiente, del proceso socio ambiental que ha
conducido a su actual deterioro; y tiene como propósito que cada individuo
posea una adecuada conciencia de dependencia y pertenencia con su entorno, que
se sienta responsable de su uso y mantenimiento, por lo que hay radica la
importancia de la materialización de este plan de trabajo beneficioso en la
comunidad del Barrio Santa Bárbara.
Como complemento de lo anterior, otro aspecto que se puede tratar en
este plan de trabajo es el de comprender las relaciones existentes entre los
sistemas naturales y sociales, así como para conseguir una percepción más clara
de la importancia de los factores socioculturales en la raíces de los problemas
ambientales, por lo tanto la constituye un instrumento que persigue mejorar las
relaciones del individuo con su medio, a través del conocimiento, la
sensibilización, la promoción de estilos de vida y comportamientos favorables
al entorno donde habitan.
MARCO TEORICO
MODELO DE CAMBIO SOCIAL
Este modelo permite el bienestar de la comunidad con la intervencion de
profesionales en el desarrollo comunitario realizando trabajos que faciliten el
proceso de formacion, educacion, salud mental, urbanismo permitiendo asi dar un
espacio a todos sus miembros en funcion de una integración y esto lleva a crear
transformaciones socio politicas y economicas donde la psicologia pueda lograr
variaciones de magnitud macro social.
Esto aplicado al problema planteado al barrio “Santa Barbara” se podria decir que es la falta de educación
con mezcla de cultura y problemas personales y sociales como por ejemplo la
falta de comunicación entre vecinos, cuidar su entorno donde viven, clasificar
sus basuras y desechos solidos, manejo
de necesidades de sus mascotas, para que cambien su vida social y forma de vida
ambiental.
El
Psicólogo comunitario juega un papel central cuando con su trabajo estimula,
facilita e impulsa las acciones que generan la transformación comunitaria. La
tarea principal, es estimular la manifestación de las necesidades, de los
intereses, de los deseos, de los saberes, que son importantes para la
comunidad. En este proceso es importante identificar y dar un orden de
prioridades a las necesidades del grupo, para posteriormente propiciar procesos
de trabajo conjunto que permitan alcanzar un alto nivel de desarrollo y
autonomía de la comunidad. Este nivel de intervención busca que las propias
comunidades mantenga su desarrollo aún sin la presencia de los agentes
externos, en donde el centro de poder y control recaiga en la propia comunidad.
SUSTENTO TEORICO
CARACTERISTICAS DEL CAMBIO SOCIAL
Es necesario que se produzca un
cambio a nivel cultural. Consta de:
·
Predisposicion al cambio
·
Difusion: se conocen las experiencias, elaboraciones y
cambios culturales que tuvo otro grupo, comunidad, etc. Frente a una
problemática experimentada.
·
Cuando una problemática determinada hace que un grupo de
personas entre en crisis es mas probable que estas personas acepten los cambios
que se tienen para el problema.
·
Hay personas que estan a favor del cambio y otras que estan
en contra de él.
·
Los valores culturales pueden influir en el rechazo del
cambio.
Para realizar exitosamente un cambio hay que desarrollar y tener en
cuenta los valores, habilidades, informacion sobre la problemática a
solucionar, cirscunstancias en las que se da, manejo de tiempo, obligacion y
resistencia , rendimiento. Moore (1963) dice que un desequilibrio en el sistema
social genera un interes a restaurar el equilibrio natural.
Lippit y Cols
(1958) afirman que el cambio planificado
se produce en la determinacion de esforzase por mejorar un sistema
disfunsional.
Lewin (1951) realizo unas propuestas conceptuales para el cambio social, la
primera es el descongelamiento del
status que hace referencia al estado de equilibrio que se posee en el sistema
social, la segunda propuesta conceptual fue el movimiento, la propuesta final
la llamo re congelamiento con la que buscaba mantener la permanencia del
cambio.
Modelo de
interpretacion de Isabella: el agente de cambio consta de una etapa interpretativa, una
anticipacion a los hechos, confirmacion, cilminacion y secuelas del cambio.
Modelo de la
seguridad psicologica de Schein: El cambio implica reemplazar
procedimientos y reglas viejas por unos nuevos con mayor potencial. Schein dice
que cuando una organización se descongela surge la incertidumbre de poder o no
cambiar, por ello manifiesta que la seguridad psicológica se obtiene al
imponer una imagen fuerte sobre los beneficios del cambio.
Modelo del incrementalismo lógico de Quinn: Consta de varias etapas: 1. Se crea
una conciencia general sobre la oportunidad de cambiar. 2. Se difunde una idea
general con la intención de conseguir reacciones positivas y negativas. 3. Se
desarrolla del cambio. 4. Las crisis ayudan a fortalecer el cambio y 5. Se
forma una adaptación al cambio.
Modelo de cambio
estrategico de Rowe: el cambio social se da por cuadrantes, en el 1 se dan las
condiciones optimas para el proceso de cambio, en el 2 se entiende la
situación, en el 3 manifiestan las deficiencias en el grado de comprensión de
la situación, y en el 4 cuadrante se da una implicación parcial.
Cambio social en
grupos pequeños.
Consiste en reemplazar una costumbre social por otra mas beneficiosa
para la comunidad o grupo social, para lograr este cambio es necesaria la
participación de todos los miembros de la comunidad que se trabaja para
trabajar conjuntamente en la solución del problema que se tiene. El individuo
ya no actua individualmente sino actua y trabaja como grupo.
Según De La Cruz E. (2005),
en su trabajo titulado: "problemas y alternativas a los desechos
sólidos" plantea que: los evidentes problemas ambientales y sanitarios
producidos por la basura obligan a la búsqueda y aplicación permanente
de métodos efectivos para su tratamiento, proceso en el
cual están directamente involucradas, tanto las autoridades responsables como
la población misma.
De
esta forma estudiaremos y profundizaremos en la revisión de los valores, el
sistema normativo impuesto en todas las relaciones, tratando de lograr que el
cambio se conciba desde la misma comunidad
a través de procesos de autogestion, en donde el agente externo dinamice
y potencialice los recursos propios de los colectivos rechazados.
Este modelo de cambio social promueve la transformación del entorno
social para reajustar sus funciones y dar un espacio a todos sus miembros en
función de la integración. Estos cambios pueden derivar en una reorganización
utilizable en otros aspectos de la actividad humana y social. Son considerados
como cambios también la asunción de nuevos roles y mejoramiento de los ya
asumidos y en general toda transformación
psicológica que permita la búsqueda del buen ambiente y un buen bienestar para
la salud.
PLAN DE TRABAJO
Estrategias aplicadas
Estrategia
1. Capacitación
de la comunidad sobre el manejo de los desechos inorgánicos (cartón, plástico y
vidrio) y residuos orgánicos (residuos de cocina), y voluminosos (alfombras,
colchones, escobas, somieres).
Objeto de la estrategia: Sensibilizar a la comunidad sobre el manejo adecuado
de las basuras.
Fortalezas de la estrategia aplicada
En
esta comunidad se pudo ver la complacencia y gusto de los Individuos
participantes en la actividad que se realizó la cual fue capacitarlos y
explicarles, el manejo de los desechos producidos en sus hogares, permitiendo
entender la causa que ocasiona cada actuación de nosotros sobre el medio
ambiente y más en el sector donde se vive y se convive con los demás, para
algunas personas no era grato separar las basuras porque expresaban que
en el afán de sus quehaceres no les permitía realizarlo, por medio de
este encuentro se da la posibilidad de intercambiar ideas de cada una de las
personas sobre la respectiva problemática al no reciclar sus basuras y llegar
acuerdos de compromisos individuales para la mejora de su comunidad.
Aspectos
a mejorar en la estrategia
Los
aspectos a mejorar es tratar de ambientar más a la comunidad a participar, que
cada uno pueda ser participe, que entiendan que las capacitaciones no siempre
son molestadas y cansadas, ambientar más para que la comunidad se sienta en
confianza al participar y poderse expresar sin pensar en que los vecinos puedan
criticar sus opiniones e ideas.
Estrategia
2. Elaboración
de afiches que contengan información sobre la notificación de las
consecuencias, multas y sanciones al no acatar las normas.
Objeto de la
estrategia: Informar
a la comunidad de las normas, artículos y sanciones que existen legalmente para
que las conozcan y se eviten estas
amonestaciones.
Fortalezas
de la estrategia aplicada
Es
grato ver como cada individuo de cada residencia recibe la información
presentada para llevarla a cabo y sentir que ellos tomen conciencia que es algo
que genera multas y sanciones, que son establecidas por algunos artículos, la
comunidad se asombró al ver y leer la información que contenía el afiche, ya
que esa información se las presentaban en los recibos del agua pero en una
letra muy mínima y ninguno se tomaba el tiempo de prestarle atención, la
comunidad fortalece sus estados de conciencia ya que si no realizan lo
establecido para cambiar su comunidad para llevarla a un buen ambiente tienen
que cumplir al pagar las sanciones establecidas por ley.
Aspectos
a mejorar en la estrategia
En
esta actividad se pudo encontrar asombro de cada uno de los habitantes, pero es
de mejorar mucho ya que algunos individuos que viven en dicha comunidad no se
encontraban en sus casas y se les tuvo que dejar debajo de las puertas la
información. Ya que con la presidenta de la Junta Diana Beltrán, se estableció
entregar los afiches en horario de la mañana y algunas personas no se
encontraban en sus residencias por tanto no se les pudo explicar bien la
información.
Estrategia3. Difusión
de la campaña de la recolección de forma responsable por medio de perifoneo en
el barrio.
Objeto de la
estrategia: Sensibilizar
a la comunidad del barrio Santa Bárbara
sobre el cuidado y buen ambiente de nuestro entorno donde viven junto
con sus familias.
Fortalezas
de la estrategia aplicada
La
fortaleza de difundir información dentro de la comunidad por medio del
perifoneo fue la buen actitud de la comunidad al recibir la información sobre
las recolección de nuestros desechos y el daño que estábamos ocasionando a
nuestra comunidad, en nuestro ambiente, la responsabilidad que tenemos que
tener con nuestras mascotas al sacarlas a la calle.
Aspectos
a mejorar en la estrategia
El
aspecto a mejorar considero que no hubo ninguno ya que las personas que no
habían entendido la información por medio de los afiches que se entregaron
puerta a puerta las personas que no estaban en sus casas escuchando la
información comprendieron la forma de implementación de sanciones y multas al
no realizar la recolección adecuada de nuestros desechos y responsabilidades.
Estrategia
4. Sensibilizar
a los líderes de la comunidad para que ellos sigan capacitando a cada individuo
que llega a la comunidad para que tenga conciencia de nuestro ambiente en el
sector.
Objeto de la
estrategia: Construir
una buena conciencia a los líderes para que ellos sigan promoviendo la buena
calidad de vida que empecemos a tener en la comunidad.
Fortalezas
de la estrategia aplicada
Se pudo
fortalecer los lazos de comunicación entre los líderes de la comunidad
propiciando una buena conciencia ambiental, para seguirla inculcando en las
personas nuevas que llegan a vivir dentro de la comunidad por medio de un
ambiente formal y respetuoso por medio de una muy buena comunicación entre los
individuos residentes de la comunidad.
Aspectos
a mejorar en la estrategia
Aspectos
a mejorar poder involucrar mucho más a las personas para que se pueda llevar a
cabo muchos más proyectos dentro de la comunidad para poder seguir
fortaleciendo más aspectos de necesidades o problemas psicosociales que afectan
a la comunidad del Barrio Santa Bárbara.
Este esticker se les entrego a la
comunidad para que tuvieran presente los días en que había recolección de
basura y en el orden en el que se recogen Orgánicos e Inorgánicos.
REFERENCIAS
Lic. Ramiro Sánchez Yolanda Profesora
de Psicología, los modelos
teóricos en psicología comunitaria, Recuperado de, http://www.psicologia-online.com/colaboradores/yramiro/comunitaria.shtml
Roth U Erick, Departamento de Psicología,
Universidad Católica Boliviana “San Pablo” el cambio social comunitario, Recuperado de, http://www.ucb.edu.bo/publicaciones/ajayu/v2n2/v2n2a4.pdf
Castro Jiménez Fidel Guillermo Psicólogo, Intervención Psicosocial en la
Comunidad, código 301500, modulo,
Universidad Nacional Abierta y A Distancia (UNAD).
Perfil del psicólogo social:
Ambiental, comunitario y político páginas 71 a 99.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_2015_Periodo_I/Curso_Intervencion_psicosocial_en_la_comunidad_Periodo_I_2015_/UNIDAD_I_/Perfiles_por_competencia_del_profesio nal_en_psicologia.pdf
Lapalma, R., (1997) El Escenario De La Intervención Comunitaria.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_2015_Periodo_I/Curso_Intervencion_psicosocial_en_la_comunidad_Periodo_I_2015_/UNIDAD_I_/Escenario_de_la_intervencion_comunitaria.pdf
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_2015_Periodo_I/Curso_Intervencion_psicosocial_en_la_comunidad_Periodo_I_2015_/UNIDAD_I_/Perfiles_por_competencia_del_profesio nal_en_psicologia.pdf
Lapalma, R., (1997) El Escenario De La Intervención Comunitaria.
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301500/301500_2015_Periodo_I/Curso_Intervencion_psicosocial_en_la_comunidad_Periodo_I_2015_/UNIDAD_I_/Escenario_de_la_intervencion_comunitaria.pdf
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